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CONSTITUCION I.E.S. MIGUEL ESPINOSA M U R C I A DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTORIA E D U C A C I O N C I V I C A LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA La Constitución es la ley más importante de un país. Es la norma suprema. Determina: la forma del Estado (Monarquía o República) los símbolos (bandera, escudo...) Debe ser cumplida por todos Ninguna ley puede ser contraria a la Constitución Garantiza los derechos y deberes fundamentales Establece la división de poderes: - Poder Ejecutivo (Gobierno) - Poder Legislativo (Parlamento=Congreso y Senado) - Poder Judicial (Tribunales de Justicia=Jueces y Magistrados 1.812 Primera Constitución= Cádiz= "la Pepa" ... varias... 6 de diciembre 1.978... ......CONSTITUCIÓN : - Preámbulo - 10 Títulos, varios Capítulos - 169 Artículos - varias disposiciones Establece un ESTADO DE DERECHO, es decir, los españoles no pueden ser gobernados arbitrariamente, sino que deben ser gobernados conforme a las leyes.como valores superiores de las leyes la LIBERTAD, LA JUSTICIA, LA IGUALDAD, EL PLURALISMO POLÍTICO Principales derechos individuales: Igualdad ante la ley, a la nacionalidad, a libertad religiosa e ideológica, a la vida e integridad física, a la intimidad, a la inviolabilidad de domicilio y la correspondencia, a asociarse y expresarse libremente, a la enseñanza, al trabajo y a tener una vivienda digna. Principales deberes individuales: Defender a España, de trabajar, de contribuir a los gastos públicos, ayudar a los demás en caso de grave riesgo o catástrofe DÍA DE LA CONSTITUCIÓN TRIBUNAL CONSTITUCIONAL DEFENSOR DEL PUEBLO HISTORIA DE LAS CONSTITUCIONES ESPAÑOLAS 1812.... PRIMERA CONSTITUCIÓN. CÁDIZ. LIBERAL. Derogada por el manifiesto de 1814 Restaurada 1820 1834.... ESTATUTO REAL .LIBERAL ATENUADA. 1837.... SEGUNDA CONSTITUCIÓN. LIBERAL. INSPIRADA EN LA DE 1812 1845.... TERCERA CONSTITUCIÓN . MODERADA Y CONSERVADORA 1869.... CUARTA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA. DEMOCRÁTICA 1876.... QUINTA CONSTITUCIÓN. CONSERVADORA Y ECLÉCTICA 1931.... SEXTA CONSTITUCIÓN. REPUBLICANA Y PROGRESISTA 1938-1977.... - LEYES FUNDAMENTALES (CONJUNTO 6 LEYES 1938-1967 QUEDARON REFORMADAS POR LEY ORGÁNICA DEL ESTADO 1967) - LEY PARA LA REFORMA POLÍTICA 1977 1978.... SÉPTIMA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA. DEMOCRÁTICA. ELABORADA POR ACUERDO DE LAS PRINCIPALES FUERZAS POLÍTICAS LA CONSTITUCION ESPAÑOLA I.E.S. MIGUEL ESPINOSA M U R C I A DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTORIA EDUCACION CIVICA LA CONSTITUCION ESPAÑOLA: CONTENIDO Y ESTRUCTURA La Constitución es la ley más importante de un país. Ninguna ley puede contradecir los principios que en ella se desarrollan y todos los ciudadanos e instituciones tienen el deber de cumplirla. En la Constitución se determina el sistema político y los derechos y libertades de los ciudadanos. LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978 Antiguamente los reyes gobernaban de modo absoluto. Las primeras constituciones nacieron para limitar el poder absoluto de los reyes. La primera Constitución española se aprobó en Cádiz en el año 1812. Desde entonces España ha tenido varias constituciones. La Constitución actual se ha llamado la “Constitución de la concordia”, porque fue elaborada por acuerdo entre los partidos políticos. La Constitución fue aprobada por una gran mayoría de los españoles en un referéndum celebrado el 6 de diciembre de 1978. En recuerdo de este hecho, celebramos cada año el Día de la Constitución. LA CONSTITUCIÓN: CONTENIDO Y ESTRUCTURA. Tiene dos partes: la parte dogmática y la parte orgánica. La parte dogmática es la más breve pero la más importante. Comprende sólo el título I, en el que se recogen todos los derechos humanos y las libertades fundamentales que garantiza la Constitución y que ninguna ley puede vulnerar. La parte orgánica es mucho más extensa (títulos del II al X). En ella se fijan la composición y las funciones de los distintos órganos del gobierno y de la administración: la Corona, las Cortes, el Gobierno, el Poder Judicial, la Hacienda, las Fuerzas Armadas, etc. CÓMO SE CONSULTA LA CONSTITUCIÓN. Cuando se quiere consultar lo que la Constitución dice sobre un tema cualquiera, el primer paso consiste en localizar el título al que pertenece el tema. Después se busca el capítulo y los artículos concretos que hablan sobre la materia que nos interesa. INDICE DE LA CONSTITUCIÓN DE 1978 TÍTULO I: De los derechos y deberes fundamentales (artículos 10 al 55) TÍTULO II: De la Corona (artículos 56 al 65) TÍTULO III: De las Cortes Generales (artículos 66 al 96) TÍTULO IV: Del Gobierno y de la Administración (artículos 97 al 107) TÍTULO V: De las relaciones entre el Gobierno y las Cortes Generales (artículos 108 al 116) TÍTULO VI: Del Poder Judicial (artículos 117 al 127) TÍTULO VII: Economía y Hacienda (artículos 128 al 136) TÍTULO VIII: De la Organización Territorial del Estado (artículos 137 al 158) TÍTULO IX: Del Tribunal Constitucional (artículos 159 al 165) TÍTULO X: De la reforma constitucional (artículos 166 al 169) TEMA CUESTIONARIO 1.- Primera Constitución española. 2.- ¿ Cómo se llama a la actual Constitución y por qué ? 3.- Día de la Constitución. 4.- Partes de la Constitución española. 5.- Títulos, Capítulos y Artículos de nuestra Constitución. COMUNIDAD EUROPEA I.E.S. MIGUEL ESPINOSA M U R C I A DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTORIA EDUCACION CIVICA EUROPA : LA COMUNIDAD EUROPEA Después de la Segunda Guerra Mundial, varios países iniciaron un proceso de unión europea fomentando los lazos económicos entre los paises europeos a través de la creación de un mercado común para después consolidar la unión en aspectos políticos y culturales. La Comunidad Europea nació en 1.957. En al actualidad está formada por quince miembros: Francia, Alemania, Italia, Holanda, Bélgica, Luxemburgo, Gran Bretaña, Irlanda, Dinamarca, Grecia, Portugal, España, Suecia, Finlandia y Austria. Los objetivos de la la CE son dos: La creación de un mercado común de mercancias, capitales y personas La unión política. ( A largo plazo) Para llevar a cabo estos objetivos, la Comunidad Europea tiene unas instituciones, entre las que destacan el Consejo de Ministros y la Comisión, de unos presupuestos sufragados por todos los países miembros y de unas políticas comunes en los más diversos campos. LA HISTORIA DE LA UNIFICACION EUROPEA Antecedentes de la unión europea La idea de una unión europea a existido a través de la historia y en algunos casos fueron intentos de establecer por la fuerza las distintas naciones de Europa a un único poder político. El imperio romano, el imperio de Carlomagno en el sigli IX, el Sacro Imperio Romano Germánico en los siglos XI y XII, el imperio de Carlos V en el siglo XVI, el imperio napoleónico en el siglo XIX, e incluso en el siglo XX, Hitler, fueron intentos de unificar Europa en un imperio. Algunos intelectuales como Dubois, Kant y Rousseau y los españoles Luis Vives y Ortega y Gasset, plantaeron la idea de una confederación europea en la libre asociación de los Estados, pero sus propuestas no tuvieron éxito. Las primeras tentativas de unificación. La Comunidad Económica Europea EL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD EUROPEA Los procesos de ampliación de la CE Las reformas del Tratado de Roma LAS INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD EUROPEA Órganos de decisión. Órganos de deliberación y control. POLÍTICAS COMUNES Y PERSPECTIVAS DE FUTURO Las políticas comunes. El fururo de la Comunidad Europea CONVIVENCIA I.E.S. MIGUEL ESPINOSA M U R C I A DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTORIA E D U C A C I O N C I V I C A. -- 1- CONVIVENCIA Convivencia = convivir = vivir juntos. Todos los seres humanos nacen libres e iguales y con razón y conciencia deben de comportarse fraternalmente los unos con los otros. Solidaridad con los demás ( damnificados) Protesta contra la discriminación, xenofobia, etc. Cooperar unos países con otros ( 0'7 Plataforma ) - Desayuno internacional - El niño lobo de Aveyron. VIVIMOS CON LOS DEMÁS NOS NECESITAMOS UNOS A OTROS Robinson Crusoe, solo en una isla desierta) COEXISTIR O CONVIVIR (Diferencia) Obstáculos a la convivencia egoísmo La intolerancia Los prejuicios === OBSTÁCULOS INDIVIDUALES Las leyes injustas El desigual reparto de la riqueza La incultura La marginación social === OBSTÁCULOS SOCIALES ¿ CÓMO SE SUPERAN LOS OBSTÁCULOS A LA CONVIVENCIA ? El egoísmo se supera con la SOLIDARIDAD Y COOPERACIÓN La intolerancia con (leyes) el PLURALISMO Los prejuicios con mejor CONOCIMIENTO DE LOS DEMÁS Las desigualdades (riqueza y cultura) con IGUALDAD ANTE LA LEY Frases: " Uno para todos y todos para uno " (Tres mosqueteros) contraria : "Todos para mí y yo para ninguno" ¿ Cuándo te comes el bocadillo, cuántas personas han tenido que trabajar ? el agricultor, ganadero, carnicero, panadero, etc. SOLIDARIDAD PLURALISMO IGUALDAD JUSTICIA I.E.S. MIGUEL ESPINOSA M U R C I A DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTORIA G R U P O S D E C O N V I V E N C I A . -2- PRIMARIOS: - LA FAMILIA - GRUPO DE AMIGOS (Pandillas) - LA ESCUELA - EL BARRIO Y EL PUEBLO LAS ASOCIACIONES DE VECINOS EL MUNICIPIO Y LA PROVINCIA LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS Y NACIONAL LA COMUNIDAD INTERNACIONAL (Eres ciudadano del mundo) LOS SINDICATOS PARTIDOS POLÍTICOS ASOCIACIONES RELIGIOSAS Y CULTURALES... ... ETC. ... DERECHOS HUMANOS I.E.S. MIGUEL ESPINOSA M U R C I A DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTORIA EDUCACIÓN CÍVICA LOS DERECHOS HUMANOS DERECHOS ESENCIALES: - El derecho a la vida y a la integridad física. Nadie puede atentar contra la vida de otra persona, ni someterlo a malos tratos, ni tortura, ni mutilación. - El derecho a la integridad moral. Nadie puede difamar, injuriar o calumniar a otra persona. Todos tenemos derecho a la fama y al honor. - El derecho a la educación. Todos tenemos derecho a recibir una educación adecuada y además en los niveles elementales debe ser gratuita. - El derecho a la libertad de movimiento. Toda persona fija su domicilio libremente y se puede desplazar sin inconvenientes. - El derecho a la intimidad personal. Todos tenemos derecho a la inviolabilidad de domicilio y al secreto de nuestras comunicaciones. LIBERTADES FUNDAMENTALES: Libertad de pensamiento.- Tener las ideas que deseen. Profesar la religión de su preferencia. Libertad de expresión.- Exponer libremente sus ideas, enseñar libremente, publicar libremente artículos o libros, crear obras de arte, etc Libertad de reunión y manifestación. Nadie puede privar a otro el derecho de reunirse con quien desee y manifestarse libremente. Libertad de asociación. Todos los hombres son libres para formar o pertenecer a sindicatos, fundar partidos políticos, asociaciones, etc... LOS DERECHOS SOCIALES Y POLÍTICOS DERECHOS ECONÓMICOS Y SOCIALES: Derecho al trabajo, a un salario digno y a elegir libremente la profesión. Derecho a una vivienda digna. Derecho a la protección social, asistencia médica, subsidio jubilación, desempleo, viudedad, orfandad... Derecho a adquirir bienes y poseerlos en propiedad. DERECHOS CÍVICOS Y POLÍTICOS: Derecho a la nacionalidad. Derecho a la igualdad ante la ley. Derecho a votar, ser candidato y desempeñar cargos públicos. Derecho a elegir la protección de la justicia. LOS DERECHOS HUMANOS CUESTIONARIO 1.- Derechos esenciales. 2.- Libertades fundamentales. 3.- Derecho a la integridad moral. 4.- Derecho a educación. 5.- Derecho a la intimidad personal. 6.- Libertad de pensamiento. 7.- Libertad de expresión. 8.- Libertad de reunión y manifestación. 9.- Principales derechos económicos y sociales. 10.- Principales derechos cívicos y políticos. EL TRABAJO I.E.S. MIGUEL ESPINOSA M U R C I A DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTORIA EDUCACIÓN CÍVICA EL MUNDO DEL TRABAJO “ Todos los españoles tienen el deber de trabajar y el derecho al trabajo, a la libre elección de profesión u oficio, a la promoción a través del trabajo y a una remuneración suficiente para satisfacer sus necesidades y las de su familia, sin que en ningún caso pueda hacerse discriminación por razón de sexo... (Constitución Española, artículo 35,1) El trabajo desarrolla y perfecciona las capacidades de la persona. Cuando una persona ejerce un trabajo que está de acuerdo con sus aptitudes y gustos constituye una fuente de satisfacción y un estímulo para perfeccionarse, sin embargo, como el trabajo, es un bien escaso, muchas personas tienen que realizar tareas ingratas y poco acordes con su preparación. El trabajo crea riqueza y perfecciona a la sociedad. Las personas que trabajan consiguen crear excedentes de riqueza. Esta riqueza se redistribuye primero en forma de salarios y luego, en forma de pensiones, escuelas, hospitales, carreteras... etc El derecho al trabajo. La Declaración Universal de los Derechos Humanos recoge los principales derechos relacionados con el mundo del trabajo: 1.-Toda persona tiene derechos al trabajo......y a la protección contra el desempleo. 2.-Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por igual trabajo. 3.- Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria que le asegure, así como a su familia, una existencia confortable a la dignidad humana... 4.- Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses. PROBLEMAS ACTUALES DEL MUNDO DEL TRABAJO El paro afecta a un elevado número de trabajadores, a muchos jóvenes que buscan el primer empleo y a los que no pueden ejercer una profesión recien adquirida. En los países desarrollados existen subsidios de desempleo, pero su cuantía es insuficiente, tienen una duración limitada y no todos los parados tienen derecho a recibirlo. En los países subdesarrollados, el problema es más grave porque hay menos trabajo e incluso carecen de seguro de desempleo. Las migraciones laborales afectan a millones de trabajadores, que se desplazan en busca de trabajo desde el campo a la ciudad (éxodo rural) y desde los países subdesarrollados a los más desarrollados. En la actualidad hay millones e inmigrantes en Europa occidental procedentes de paíse del Tercer Mundo y de los antiguos países socialistas de Europa oriental. TEMA CUESTIONARIO 1.- Da razones para trabajar, ¿por qué es necesario el trabajo? 2.- Derechos del trabajo 3.- ¿ Cuál es el primer problema del mundo del trabajo ? 4.- Da razones o que harías tu para que nadie esté en el paro. 5.- Define ¿ qué entiendes ? por : Subempleo Empleo precario Trabajo clandestino ESPAÑA-DEMOCRACIA I.E.S. MIGUEL ESPINOSA M U R C I A DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTORIA EDUCACION CIVICA ESPAÑA, UNA DEMOCRACIA El sistema político español es una democracia: Porque existe una Constitución, la de 1978, a la que deben someterse tanto los gobernantes como los gobernados. Porque la soberanía reside en el pueblo y de él emanan todos los poderes del Estado. Porque los gobernantes son elegidos por sufragio universal y pueden presentarse como candidatos todos los que reúnan las condiciones legales. Porque la Constitución garantiza los derechos humanos y las libertades fundamentales. Porque la Constitución establece la división de poderes. El Poder Legislativo –el Parlament-, el Poder Ejecutivo –el Gobierno- y el Poder Judicial –los jueces y magistrados- son independientes a la hora de tomar sus decisiones. ESPAÑA, UNA MONARQUIA PARLAMENTARIA España es una Monarquía porque el Jefe del Estado es el Rey. El adjetivo parlamentaria significa que el Rey no tiene poder político, sino que éste recae en las tres instituciones elegidas democráticamente: El Poder Legislativo lo ejercen las Cortes Generales, que representan al pueblo español y están formadas por dos Cámaras, el Congreso de los Diputados y el Senado (Cámara Alta y Cámara Baja). Su función es aprobar, derogar y modificar las leyes y controlar la acción del Gobierno. El Poder Ejecutivo lo ejerce le Gobierno, cuya función es dirigir la política interior y exterior, la Administración civil y militar y la defensa. El Poder Judicial lo ejercen los jueces y magistrados que forman Juzgados y Tribunales, juzgan a los ciudadanos y a las instituciones y hacen que se cumplan las sentencias dictadas. El órgano judicial superior es el Tribunal Supremo. EL ESTADO DE LAS AUTONOMÍAS Desde 1978, España se ha organizado en 17 Comunidades Autónomas. Cada Comunidad Autónoma tiene como norma fundamental para su autogobierno un Estatuto en el que se establecen las características de la Comunidad (denominación, símbolos, límites y órganos de gobierno), así como las competencias (administrativas, económicas, educativas, etc) que le corresponden. La organización de las Comunidades Autónomas es un reflejo de la del Estado. El Poder Legislativo lo ejerce en cada Comunidad una Asamblea Legislativa elegida por sufragio universal. El Poder Ejecutivo lo ejerce un Consejo de Gobierno, cuyo presidente es elegido por la Asamblea Legislativa. El Poder Judicial está constituido por los Juzgados y Tribunales de cada Comunidad, a cuya cabeza está el Tribunal Superior de Justicia. La Constitución establece el principio de solidaridad interterritorial, por el que las Comunidades más ricas deben ceder una parte de su riqueza a las Comunidades más pobres. TEMA CUESTIONARIO ESPAÑA UNA DEMOCRACIA 1.- ¿ Por qué España es una democracia ? 2.- La división de poderes. 3.- ¿ Por qué España es una Monarquía parlamentaria ? 4.- Las Comunidades Autónomas. 5.- ¿ Qué entiendes por solidaridad internacional ? LA DEMOCRACIA I.E.S. MIGUEL ESPINOSA M U R C I A DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTORIA EDUCACIÓN CÍVICA LA DEMOCRACIA ¿ QUÉ ES LA DEMOCRACIA ? La palabra democracia es de origen griego y literalmente significa “gobierno del pueblo” En Atenas se reunían en asambleas y elegían a sus gobernantes y aprobaban o desaprobaban las medidas propuestas por éstos, por eso decimos que Atenas (Grecia) es la cuna de la democracia. No era una democracia real porque no podían votar los esclavos, ni las mujeres, ni los que no eran atenienses. La democracia es la forma de gobierno en la que el pueblo elige libremente a sus gobernantes y ninguno de ellos posee poderes absolutos, sino que todos están sometidos a la Constitución y a las leyes. Para que una sociedad sea democrática, no basta con que el pueblo pueda elegir a sus gobernantes. Es preciso también que todos respeten las opiniones de los demás y que todos los ciudadanos tengan los mismos derechos y los mismos deberes. CONDICIONES DE UNA DEMOCRACIA. Democracia hay cuando se dan a la vez estas cinco condiciones: - Legalidad - Libertad - Participación - Respeto - Pluralismo Nadie puede ejercer el poder de forma arbitraria y nadie tiene más derechos que los reconocidos por las leyes. En democracia los ciudadanos viven bajo el imperio de la ley. Legalidad Sin libertad de expresión, de reunión, de domicilio...etc. no es posible la democracia. Libertad Los ciudadanos participan tanto eligiendo como pudiendo ejercer cargos públicos. Participación Es esencialmente una actitud de respeto hacia los demás. Respeto Si no hay varios partidos, si no existe la posibilidad de difundir cualquier modo de pensar respetando a los demás, no existe una verdadera democracia. Pluralismo ELEMENTOS DE LA DEMOCRACIA POLÍTICA Se basa en tres principios que deben respetarse al mismo tiempo: 1.- Garantizar los derechos humanos. 2.- Separación de poderes. 3.- Soberanía popular. 1.- Ningún Estado se puede llamar democrático si sus leyes y funcionamiento no garantizan los derechos humanos, como el derecho a la vida, a la libertad...etc 2.- Ningún Estado puede llamarse democrático se el poder ejecutivo o Gobierno, el poder legislativo o Parlamento y el poder judicial, compuesto por jueces y magistrados, no son independientes. 3.- El origen de todo poder está en el pueblo. Los ciudadanos mediante el voto, expresan su voluntad , que es soberana porque nadie puede gobernar si no ha obtenido mayoria en las urnas. ¿ ESPAÑA ES UN PAÍS DEMOCRÁTICO ? (Art. 10) España es un país democrático porque la Constitución de 1978 garantiza el respeto de los derechos humanos. (Arts.66,97 y 117) España es un país democrático porque la Constitución establece la división de poderes. (Art. 1) España es un país democrático porque en la Constitución se reconoce que la soberanía reside en el pueblo, del que emanan todos los poderes, los gobernantes son elegidos por sufragio universal. TEMA LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA CUESTIONARIO 1.- Define democracia. 2.- Condiciones de la democracia. 3.- Libertad. 4.- Respeto. 5.- Pluralismo. -6.- Elementos de la democracia. 7.- Separación de poderes. 8.- Soberanía nacional. 9.- ¿ España es un país democrático ? ¿ Por qué ? 10.- Define: Dictadura Teocracia Demagogia Sufragio universal Referéndum Congreso Senado ORGANISMOS INTERNACIONALES I.E.S. MIGUEL ESPINOSA M U R C I A DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTORIA EDUCACION CIVICA LA COMUNIDAD INTERNACIONAL TEMA LA COMUNIDAD INTERNACIONAL CUESTIONARIO 1.- ¿ Cuál es la organización internacional más importante ? 2.- ¿ Cuándo se fundó la O.N.U. y cuales son sus objetivos ? 3.- Organismos especializados de la O.N.U. 4.- Qué significan las siglas: O.N.U. U.N.I.C.E.F. F.A.O. O.M.S. O.I.T. U.N.E.S.C.O. 5.- Explica cual es la finalidad de los siguientes organismos internacionales: CRUZ ROJA MEDIA LUNA ROJA AMNISTÍA INTERNACIONAL CARITAS MÉDICOS SIN FRONTERAS MANOS UNIDAS. OBJETIVOS-BLOQUES I.E.S. MIGUEL ESPINOSA M U R C I A DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTORIA OBJETIVOS GENERALES CÍVICA - BLOQUES TEMÁTICOS BLOQUE TEMÁTICO.- LA CONVIVENCIA.- 1.- EL HOMBRE: SU DIMENSIÓN INDIVIDUAL Y SOCIAL. 2.- GRUPOS CONVIVENCIALES HUMANOS. 3.- OBSTÁCULOS A LA CONVIVENCIA. 4.- SITUACIONES CONFLICTIVAS Y MODOS DE SUPERARLAS. 5.- CONVIVENCIA Y SEGURIDAD CIUDADANA. BLOQUE TEMÁTICO.- LA CONVIVENCIA .- 1.- EL HOMBRE : SU DIMENSIÓN INDIVIDUAL Y SOCIAL. Objetivos: Comprender que la realización del hombre sólo se puede conseguir en convivencia con los demás. Comportarse en sus relaciones interpersonales con actitudes de : solidaridad, comprensión, generosidad , etc. 2.- GRUPOS CONVIVENCIALES HUMANOS. Objetivos: Determinar la importancia que tienen las normas de convivencia en los distintos grupos (familia, escuela, barrio, pueblo, región, Estado) y las consecuencias negativas de no respetarlas. Valorar las aportaciones que hacen a la comunidad grupos tales como: sindicatos, cooperativas, agrupaciones profesionales, religiosas, culturales, deportivas, etc.. 3.- LOS OBSTÁCULOS A LA CONVIVENCIA. Objetivos: Distinguir objetivamente aquellos obstáculos que se oponen a la convivencia: egoísmo, incomprensión, incultura, intolerancia, etc.. 4.- SITUACIONES CONFLICTIVAS Y MODOS DE SUPERARLAS. Objetivos: Superar con trabajo, humor y confianza en sí mismo y en los demás las situaciones conflictivas propias de la clase, los juegos y la convivencia con los amigos. Participar responsablemente en la solución de los conflictos personales y colectivos. Aceptar y respetar los derechos de los demás. 5.- CONVIVENCIA Y SEGURIDAD CIUDADANA. Objetivos: Comprender y valorar los conceptos de: libertad, justicia, amor, solidaridad, etc. Conocer y respetar las normas circulación, tanto si el alumno es peatón como conductor de bicicleta. Comprender el significado de estos términos: "sindicato", "nación", "cooperativa", "clases sociales", "intolerancia", "civismo", "bien común", etc... Respetar las normas generales de seguridad personal y de convivencia en lugares públicos. Evitar la provocación de peligros: fuegos, riadas, inundaciones, huracanes, ciclones, tormentas, cruces de ríos, terremotos, y en su caso, saber defenderse de los mismos. Conocer y respetar la función de las personas que colaboran en la protección civil (bomberos, policía, guardia civil, socorristas, equipo de transmisiones, etc.). BLOQUE TEMÁTICO .- CÍVICA. -LA AUTORREALIZACION DEL HOMBRE. 1.- DIVERSAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN EN LA VIDA COMUNITARIA. Objetivos: Conocer la organización y el funcionamiento de la escuela , del Ayuntamiento un banco, una cooperativa, etc. Participar responsablemente en las actividades promovidas por los distintos organismos y grupos sociales. Describir las funciones del juez, los tribunales de justicia, del notario, del registrador de la propiedad , etc.. y valorar su importancia en el ámbito de las relaciones humanas. 2.- LA CONVIVENCIA Y EL MEDIO AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL. LA SEXUALIDAD HUMANA COMO REALIZACIÓN PERSONAL Y FAMILIAR. Objetivos: Respetar y cuidar las personas, objetos, instalaciones, etc. del entorno. Valorar y respetar con sus actitudes y conductas la dimensión sexual de la persona. 3.- LA PERSONA Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL. Objetivos: Analizar e interpretar distintos tipos de mensajes de los medios de comunicación (anuncios, slogan, posters, propaganda política, información cultural, etc.). Detectar y defenderse de los distintos tipos de manipulación: ideológica, política, religiosa, consumo, etc. 4.- EL HOMBRE ANTE LA SOCIEDAD DE CONSUMO. Objetivos: Tener conciencia de ser consumidor y de que se debe pensar y actuar desde esta perspectiva. Reflexionar antes de gastar el dinero disponible entre los objetos de consumo útiles y superfluos. No dejarse influir por los objetos que la publicidad y la sociedad de consumo hace a través de los medios de comunicación. Utilizar algunas de las distintas formas de Ahorro y Previsión. Utilizar correctamente los bienes de consumo familiares y comunitarios. Conocer y exigir sus derechos como consumidor. 5.- EL TRABAJO COMO AUTORREALIZACION. Objetivos: Descubrir y valorar en el mundo del trabajo un campo importante de relaciones humanas basadas en la justicia, la solidaridad, servicio a la comunidad, etc. Distinguir los elementos esenciales de un contrato de trabajo. Justificar la necesidad de la ética profesional. -6.- INDIVIDUO Y TRASCENDENCIA.- Objetivos: Valorar la importancia y trascendencia del hecho religioso como dimensión de la persona humana. 7.- EDUCACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN, LA PAZ Y LA SOLIDARIDAD INTERNACIONAL. Objetivos: Responder con actitudes de apertura, comprensión, tolerancia y solidaridad a las diversas manifestaciones culturales, religiosas y políticas de los distintos pueblos de la comunidad internacional. BLOQUE TEMÁTICO .- CÍVICA .- EL ORDENAMIENTO POLÍTICO DE LA CONVIVENCIA.- Temas de Trabajo: 1.- LA DEMOCRACIA COMO FORMA POLÍTICA DE ORGANIZAR LA CONVIVENCIA. 2.- LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA : LA MONARQUÍA PARLAMENTARIA. 3.- LA UNIDAD DE ESPAÑA COMO ESTADO Y SU ESTRUCTURACIÓN TERRITORIAL. 4.- LOS TEXTOS INTERNACIONALES SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS. 5.- PRINCIPALES FIGURAS QUE HAN DESTACADO POR SUS APORTACIONES AL DESARROLLO SOCIO-CULTURAL Y A LA COMPRENSIÓN INTERNACIONAL. BLOQUE TEMÁTICO .- CÍVICA .- EL ORDENAMIENTO POLÍTICO DE LA CONVIVENCIA.- 1.- LA DEMOCRACIA COMO FORMA POLÍTICA DE ORGANIZAR LA CONVIVENCIA. Objetivos: Distinguir las principales clases de derechos : políticos, sociales, personales, etc... Respetar los derechos humanos y aceptar plenamente los deberes que estos implican. Comportarse democráticamente en el ambiente escolar, respetando los derechos y cumpliendo los deberes que el centro establezca. 2.- LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978. LA MONARQUÍA PARLAMENTARIA. Objetivos: Valorar la importancia de la Constitución, las leyes y las instituciones como vía para hacer posibles los derechos y deberes del ciudadano. Analizar brevemente las diferentes instituciones del Estado y describir sus funciones! La Monarquía, las comunidades autónomas, las Fuerzas Armadas , los Ayuntamientos, etc... 3.- LA UNIDAD DE ESPAÑA COMO ESTADO Y SU ESTRUCTURACIÓN TERRITORIAL. Objetivos: Valorar la importancia de la unidad del Estado y la aportación que supone al mismo la variedad regional de España. Enumerar algunas de las aportaciones mas importantes de cada región (en el campo histórico, social, económico y cultural) a la Nación española. 4.- LOS TEXTOS INTERNACIONALES SOBRE DERECHOS HUMANOS . Objetivos: Conocer algunos aspectos de los textos internacionales sobre los derechos humanos. 5.- PRINCIPALES FIGURAS QUE HAN DESTACADO POR SUS APORTACIONES AL DESARROLLO SOCIOCULTURAL Y A LA COMPRENSIÓN INTERNACIONAL. Objetivos: Identificar a diversas personas y organismos que a lo largo de la Historia han luchado por la defensa de los derechos humanos. OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS GENERALES =================== EDUCACIÓN CÍVICA.- 1.- Distinguir factores individuales y sociales que favorecen o dificultan la convivencia. 2.- Conocer las funciones de los órganos de gobierno de los municipios, las comunidades autónomas y el Estado. 3.- Comprender los fines y actuaciones de los partidos dentro del pluralismo político. OBJETIVOS GENERALES E D U C A C I O N C I V I C A 4.- Reconocer los derechos sociales, cívicos y políticos de los ciudadanos. 5.- Identificar los supuestos de la democracia y comprender los ámbitos de la vida dentro de una democracia. Desarrollar una actitud positiva de convivencia democrática. 6.- Conocer los organismos de las Naciones Unidas. nombre sede y finalidad. 7.- Leer y valorar los documentos que favorecen la convivencia internacional. Carta de las Naciones Unidas, Declaración Universal de los Derechos Humanos...etc. OBJETIVOS GENERALES EDUCACIÓN CÍVICA 8.- Reconocer la dignidad de la persona humana y los derechos esenciales que le son inherentes. 9.- Valorar el propio sexo como expresión de la personalidad y condenar toda manifestación de sexismo. 10.- Adquirir hábitos de lectura critica de los medios de comunicación y de la publicidad. 11.- Adquirir hábitos de respeto a la Naturaleza . limpieza, prevención de incendios, etc. 12.- Comprender y valorar la dimensión individual y social del trabajo. 13.- Valorar positivamente la acción de los sindicatos como instrumento para conseguir conquistas sociales. 14.- Conocer y diferenciar las principales ideologías políticas vigentes en el mundo actual y en España. LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA.- 1.- Reconocer la Constitución de 1.978 como la ley suprema. Valorar sus principios básicos. 2.- Conocer y valorar los principales derechos y deberes individuales y sociales establecidos en la Constitución. 3.- Manejar el texto de la Constitución: conocer sus divisiones principales. LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA. 4.- Diferenciar entre Estado y Estado de las autonomías. 5.- Conocer los órganos de poder y enumerar las principales competencias de las Comunidades Autónomas. LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA 6.- Realizar un informe sobre las principales constituciones que ha tenido España. 7.- Conocer como se distribuyen los tres poderes (ejecutivo-legislativo-judicial) en el Estado y en las Comunidades Autónomas españolas. 8.- Valorar la Constitución como base de la organización del Estado. |
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